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Aulas Particulares: Complementar, Nunca Substituir Em alguns momentos da vida escolar, surgem situações de muita dificuldade, e por vezes, os alunos não conseguem vencê-las sozinhos. Apesar de utilizar todos os recursos oferecidos pela escola e fazer a sua parte (prestar atenção, tirar dúvidas com o professor, frequentar as aulas de reforço, quando estas são oferecidas), [...]

Tanto as respostas corretas como incorretas podem disfarçar a verdadeira aprendizagem dos alunos! Respostas incorretas podem representar bons raciocínios, mesmo que baseados em conceitos errados. Respostas corretas, especialmente repetições das palavras do manual ou do professor, podem mascarar falhas de compreensão da Matemática subjacente. Porque é que os alunos substituem as suas próprias estratégias pelas [...]

Sócrates terá um dia dito algo que me parece perfeitamente ajustável ao ensino da Matemática: “As idéias deveriam nascer na mente do aluno e o professor deveria só atuar como uma parteira”. Ensinar Matemática sem mostrar a origem e a finalidade dos conceitos é como falar de cores a um daltônico: é construir no vazio. [...]

A aprendizagem da Matemática elementar poderia ser uma memorização de regras ou um caminho para a resolução de problemas? Na prática poderá ser as duas coisas, mas aprender a Matemática só como um saber fechado, com modos unívocos de resolver problemas parece de utilidade social pouco relevante. Do ponto de vista psíquico, aprender Matemática de [...]

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